心のマニュアル
■■子育てマニュアル（２）■■ （第４章 心の発達に関わる理解【補足説明】）
この章は、子育てマニュアル（１）の補足説明集です。
子育てマニュアル（１）と合わせてお読み下さい。
４．様々な状態を理解する
４−４．反抗期について
４−４−１．別に反抗しているわけではない
子供が属する環境が広まっていく中起こる世界観の変化によって、次のような状態になっていることを反抗期と呼んでいると考えています。
- 自分自身の世界観が定まらない事による不安定になる
- 自分以外が執着する世界観との摩擦が生じる
ですから、本人は反抗しているつもりなど無く、ただ戸惑っていたり、周りの何かに執着している人たちが勝手に反抗されているように感じているというのが正しい理解ではないかと思います。
４−４−２．子供が受けている衝撃
自分が認識している世界は、自分にとっては、あまりにも当たり前な世界です。
ですから、自分の物差しで計れないものは、排除しようとする傾向が出てしまうのは、やむを得ないことかもしれません。
しかし、自分にとって異常なことでさえ、それを守ろうとし、そして、自分が望むものを排除してしまう状態になってしまうことがあります。
それが、抜け出すことができないと感じてしまう『悩みの世界』と表現する事もできます。
しかし、これまでの自分の理解の中だけで過ごしていても、特に家庭以外の人たちの人間関係に多く触れる中で、どちらかというと自分の方がおかしいかもしれないという疑問を抱いた時、自己が崩壊するような衝撃を受けてしまうかもしれません。
多かれ少なかれ、思春期にはこのような状態に陥ります。
それは、家庭の問題が原因のこともあれば、子供の勘違いが原因のこともあるでしょう。
そのような状況に陥っているということを、家族は理解した上で見守ることが大切です。
４−４−３．反抗期の概要
（１）第一次反抗期
・「真の自由」と「生まれた家庭で出合った慣わし」との摩擦
（２）第二次反抗期
・子供の社会に関する理解が深まったり、行動範囲が広がったりすることに伴って直面した「社会の多様性」と、「画一化された家庭の文化」や「家庭の文化によって画一化された自分」との摩擦
《ひとり言》
本能としての巣立ちは、肉体的に成熟した状態において、このような心理的摩擦を発生させる事によって、実現されるように仕組まれているのかもしれないと思います。
本来は、この時点で、物理的に家庭から離脱すべきところかもしれないのですが、現在の社会では、思春期に物理的な離脱を実現する事は、不可能にさせられています。
ですから、親は、残された離脱の道、心理的離脱を妨害してはならないのではないかと感じています。
そして、心理的な離脱が阻害された時、次の第三次反抗期としてぶり返してしまうのではないかと想像しています。
（３）第三次反抗期 （※注 こんな言葉はないと思いますが・・・）
・親や社会の言う通りにしてきても、社会に出たときに、親や社会の言うようには画一化されていない社会と直面することによって引き起こされる「社会の多様性」と、「画一化された家庭の文化」と「家庭の文化によって画一化された自分」との摩擦
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