01. 人間観のベースを身に付ける流れ

人間観（人間関係に対する感覚）の形成される流れについて考えてみます。

人がこの世に生を受けたとき、そこには、自分の養育者達による人間関係が既に存在しています。

小さな子供は、

• まず、自分の家庭内のコミュニケーションを観察し
• 次に、そこで学習したことを生かしながら、そのコミュニケーションに参加する

といった流れになります。

そして、学習した内容は修正・強化が繰り返されて、それぞれの家庭により適応できるように磨き上げられていきます。

そこでポイントとなるのが、

• 『それぞれの人にとって大切なもの』が、どのように扱われるのか？

ということです。

『それぞれの人にとって大切なもの』というと大げさなもののように思われるかもしれませんが、それは日常の生活の中ではあまり意識されない、どちらかというと些細なことのように思われがちなことです。

• 感覚（おいしい、まずい、暑い、寒い、心地良い・・・）
• 感情（嬉しい、楽しい、悲しい、苦しい・・・）

それぞれにとって大切なものの中に、考えや価値観というものもありますが、これらは２次的なもので、最初の段階では、それほど重要ではありません。

そして、その大切なものを扱う傾向には、次の２つに分類できます。

• それぞれの人にって大切なものを、お互いが大切にしようとする
• 「一方を正解、一方を不正解」と判定しながら、どちらか一方を選ぼうとする

子供が前者を多く経験した場合は『自分の願いは実現する』、後者の経験が多い場合は『自分の願いは実現しない』という認識につながると考えています。

子供にとって、家庭は、自分の生きる世界のほとんどの部分を占め、「家庭＝世界」を意味します。

つまり、自分の生きる世界に対して、『自分の願いは実現する』、或いは、『自分の願いは実現しない』というイメージを持つことにつながるのです。

このイメージは、子供は成長と共に行動範囲を広げ、家庭から離れた後も、新しい世界にもまず当てはめられる基準の感覚となって、その人に付きまとうことになります。

とはいえ、人間観は家庭以外での人間関係で修正される可能性もあります。

それには、次で説明するコミュニケーションに関することが大きく関わってきます。